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小学科学·教师版杂志

小学科学·教师版杂志省级期刊

主管单位:长春出版社  主办单位:长春出版社

人气 3826

小学科学·教师版杂志简介

《小学科学·教师版》(CN:22-1388/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该杂志是一本专注于小学科学教育领域的杂志。它致力于为小学教师提供有价值的教学资源、教学方法和教学理念,帮助他们更好地开展科学教育工作,提高学生的科学素养。

杂志通过深入浅出的方式,向教师介绍了最新的科学知识和前沿科技,帮助他们了解科学的发展动态,更新自己的知识储备。这有助于提高教师的科学素养和教学水平,使他们能够更好地向学生传授科学知识。还为教师提供了丰富多彩的教学资源和教学活动。这些资源和活动设计合理、内容生动有趣,能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。同时,这些资源和活动也有助于教师更好地组织课堂教学,实现教学目标。

小学科学·教师版栏目设置

校长论坛、学海拾贝、科学探究、发展渗透、教学研究、学科支持、学前教海

杂志社稿件要求

1.基金项目:所涉及的课题请在文中注明,如“基金项目:××基金资助项目 (注明基金编号)”,并附基金证书复印件(扫描件)。

2.每篇稿件须有不超过200字的摘要,客观陈述全文的中心内容,不进行评论。摘要中避免出现“本文”、“作者”等字样。

3.作者单位用脚注方式(阿拉伯数字)书写在正文第1页最下方,写明所有作者的工作单位、城市(或县)和邮政编码。第一作者必须在文末提交个人简介。书写格式依次为:姓名(出生年~)、性别、民族、学历、职称、研究方向等。

4.图表注于文中相应位置,分别按其在正文中出现的先后次序连续编码。全文只有1幅图时图序写作附图,只有1个表时表序写作附表。

5.注释要完整规范,至少包括作者(编者)、译者、文献题目、出版单位、出版时间(及杂志出版期号)、所引内容页码等信息;外文注释从其原有体例;引文出自互联网的,请注明题名、详细网址及访问时间。

6.文稿应具有科学性、先进性、创新性和可读性,力求重点突出,论点明确,资料详实,数据可靠,结构严谨,写作规范,表达准确,文字精炼。

7.文责自负。本刊所发表的文章并不代表编辑部观点。若发表的论文引起著作权纠纷,由作者自己负责,本刊不负任何连带责任。

8.正文中层次标题应简短明确,同一层次标题应尽可能排比。不同层次的标题,有上下关系者,在内容上应相互联系。题末不加标点符号,空1字书写内容。

9.题名简明精练,不宜超过20个字,应删去无实质性内容、可有可无的字和词。如“关于……”,“试析……”等词一般可以省去;没有特定定语成分的“研究”、“分析”、“思考”等,也应被视为赘词,予以删除。

10.参考文献为标注具体出处(页码、时间等)的实引,用阿拉伯数字加方括号标示顺序置于文末。

小学科学·教师版杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2014 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012

在2014年的被引次数

0 0 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 1

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2016年的被引次数

0 0 0 0 0 0 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0 0 0 0 1

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2017年的被引次数

0 0 0 0 1 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0 0 0.5 1

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015

在2018年的被引次数

0 0 1 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0.5 1

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2019年的被引次数

0 0 0 0 0 0 0 0 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0 0 0 0 0 0 1

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2020年的被引次数

0 0 0 0 0 1 0 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0 0 0 0.5 0.5 1
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

小学科学·教师版杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 1223 4
经济管理 153 1
生物学 97 0
天文地球 88 0
哲学宗教 70 0
文学 68 0
轻工技术与工程 62 0
农业科学 62 0
军事 58 0
航空宇航科学技术 56 0
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 1053 4
文化科学 / 教育技术学 231 1
经济管理 / 产业经济 84 1
生物学 / 动物学 64 0
文学 / 中国文学 62 0
文化科学 / 高等教育学 54 0
历史地理 / 历史学 37 3
自动化与计算机技术 / 计算机... 32 0
天文地球 / 天文学 31 0
文化科学 / 体育学 31 0

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小学科学·教师版评论

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